Вам важно помнить самим и научить этому ребёнка:
1. БУКВЫ мы читаем и пишем.
2. ЗВУКИ мы говорим и слышим.
3. При изучении новых звуков/букв/поиске места звука в слове мы всегда произносим:
не [ПЭ], а [П]; не [ЭМ], а [М]; не [ЭС], а [С] и.т.д.
4. Нужно научить ребёнка находить место звука в слове. Любое слово имеет начало, середину и конец:
В начале и конце может быть только ОДИН звук: его на первых порах нужно произносить утрированно.
Например: какой первый звук в слове СОМ? С-с-с-с-ом?
Какой последний звук в слове СОМ? Сом-м-м-м-м?
В середине находятся все остальные звуки.
Например: где находится звук О в слове МОРЕ?
В середине (т.к. М – в начале, Е – в конце).
5. Есть ГЛАСНЫЕ звуки: обозначаем всегда красным – они поются:
А, У, О, Ы, И, Э;
Я, Ю, Ё, Е.
6. Есть СОГЛСНЫЕ звуки:
- всегда мягкие: Ч, Щ, Й (зеленый цвет)
- всегда твёрдые: Ш, Ж, Ц (синий цвет)
- и твердые и мягкие (зависит от гласного):
Т-Д, С-З, П-Б, Ф-В, К-Г, М, Н, Х, Л, Р.
7. Учимся делить слова на слоги: хлопками. Сколько в слове ГЛАСНЫХ, столько и СЛОГОВ. Па (хлопок) – па (хлопок)
Слоговая схема слова: линия
Например:
8. Звуковая схема слова: цветные квадраты
Например:
слово КОТ
слово КИТЫ